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[ 第一論文網提供班主任論文參考]班主任論文范文列表
  • 剖析班主任工作,做好新時期班主任
  •   班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任開展班級計劃的基礎就是“了解和研究學生......
  • 班主任要重視對學生的情感教育價值體現
  •  開學了,學校安排我們聆聽了李鎮西老師的講座,其中有一個片段,講的是一個轉學兩天的學生要求媽媽把她轉回李老師的班級,理由是:在新集體中她感受不到溫暖,同學們之間的相處都是冷漠的;而在李老師的班上,卻處處都有同學們的關愛。?  有這...
  • 小學班主任與家長溝通現狀及優化策略
  •   摘要:小學班主任通過與家長的有效溝通,可調動家長參與班級管理的積極性,獲得家長的有力配合,進而更好的了解學生,促使家庭教育和學校教育有效結合,共同促進學生的成長。針對目前班主任與家長溝通內容的片面......
  • 提高班主任領導力的有效途徑
  •   摘要:具備班級領導力是班主任在班級管理中得心應手的重要保障。要提升班級領導力,首先,班主任要具備先進的思想觀念、深厚的知識底蘊和良好的理論素養;其次,班主任要有大局意識,能從班級出發,從學生發展的角度思考,落實“四個一”,做出實效;最后...
  • 提升核心素養推動學生成長
  • 【作者簡介】胡登峰,江蘇省鹽城市明達中學(江蘇鹽城,224002)化學教研組長,高級教師。學生指導素養作為班主任專業素養的內容之一,對促進學生發展有著重要的作用。班主任對學生指導的素養主要表現為班級管理素養、組織與領導素養、情感與心理輔導素...
  • 每一段成長都是一種領悟
  • 【作者簡介】胡登峰,江蘇省鹽城市明達中學(江蘇鹽城,224002)化學教研組長,高級教師。一、教育背景每個人的成長都要經歷很長的一段道路,在每一段路上都會遇到一些人、一些事,有些微不足道,有些終生難忘。在時間的長河中,個人一方面積累知識和技...
  • 尊重:學生指導素養的靈魂
  • 【作者簡介】聶章麗,南京市溧水區第三高級中學(南京,211200)教師,一級教師。班主任要實現對學生的全面教育和管理,培養出身心健康的社會公民,需要具備一定的學生指導素養。我所理解的班主任學生指導素養的核心就體現在尊重上。作為班主任,在工作...
  • 流言無聲認知有痕
  • 【作者簡介】聶章麗,南京市溧水區第三高級中學(南京,211200)教師,一級教師。一、教育背景期中考試過后,班上小周同學的成績突飛猛進,語文單科成績甚至排在年級前三名。對此現象,班上的其他學生謠傳她考試時用手機作弊,班級中彌漫出一種不負責任...
  • 尊重:家校共育班會課的設計原則
  • 【中圖分類號】G41【文獻標志碼】A【文章編號】1005-6009(2017)63-0068-02【作者簡介】劉文秋,南京市紫東實驗學校(南京,210049)校長,南京市首屆德育工作帶頭人。家校共育推進家庭教育發展已經成為共識,家校共育不是...
  • 在行動中提升班主任的家校合作素養
  • 【作者簡介】樊健,江蘇省海門市東洲小學(江蘇海門,226100)教師,高級教師,南通市品德學科帶頭人。班主任的專業素養關乎一個班級的發展前景,也影響著學生的生命成長方向。我認為班主任的專業素養主要表現為處理各種關系的能力,包括學生與課程的關...
  • 對班主任家校共育素養的思考
  • 【作者簡介】吳燕,江蘇省句容市華陽中心小學(江蘇句容,212400)德育副主任,一級教師,鎮江市優秀輔導員,句容市優秀輔導員,句容市德育先進個人。班主任核心素養的內涵是豐富的,而家校共育素養作為班主任核心素養的重要組成部分,理應為所有班主任...
  • 小弟弟(妹妹)要來了
  • 【作者簡介】吳燕,江蘇省句容市華陽中心小學(江蘇句容,212400)德育副主任,一級教師,鎮江市優秀輔導員,句容市德育先進個人。一、教育背景隨著國家二孩政策的放開,一些家庭將生二胎提上了日程。我所帶班級屬于小學低年級,一些學生家長還比較年輕...
  • 在家校合作中提升專業素養
  • 【作者簡介】嚴金鵬,江蘇省句容市華陽中心小學(江蘇句容,212400)教師,一級教師。2014年,教育部印發了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,將“研究制訂學生發展核心素養體系和學業質量標準”放在&...
  • 走進超市體驗成長
  • 【作者簡介】嚴金鵬,江蘇省句容市華陽中心小學(江蘇句容,212400)教師,一級教師。一、教育背景近來,我發現部分學生在個人學習上很認真,可到小組合作時就問題不斷,如團隊意識不強、拒絕合作等。作為教育者,要幫助學生認識社會,培養其良好的道德...
  • 班主任的心理教育素養及其培養——以心理班會課實施為例
  • 【作者簡介】錢家榮,江蘇省木瀆高級中學(江蘇蘇州,215101)教師,正高級教師,江蘇省心理健康特級教師。 班主任是學生心理發展的引路人,是學生心理健康的保駕護航者,但班主任不是專職做心理教育的,也未必系統學習過心理學知識,由此不...
  • 關注心理教育提升心育能力
  • 【作者簡介】張存國,江蘇省蘇州大學附屬中學(江蘇蘇州,215006)德育處主任,一級教師。隨著社會競爭的日益加劇,人們在生活中感知到的心理壓力越來越大,反映在中學生這個特殊的群體中,則表現為有心理問題的人越來越多。在日常的教學中,關注心理教...
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  • 【作者簡介】張存國,江蘇省蘇州大學附屬中學(江蘇蘇州,215006)德育處主任,一級教師。一、教育背景剛剛進入高中,有相當一部分學生人生目標不夠明確,學習投入不夠。高一學生處于一個新起點,由此帶來許多關于學習方面的問題,他們可能缺乏明確的學...
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  • 【作者簡介】華浩,南京市芳草園小學(南京,210000)鳳凰校區教師,二級教師,南京市鼓樓區優秀班主任、優秀中隊輔導員。心理健康教育是一門攻“心”的藝術,應從大處著眼,小處著手。作為班主任,能否科學、準確地把握學生的...
  • 我的微笑我做主
  • 華浩【關鍵詞】班主任;心育;情緒管理【中圖分類號】G621【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009(2017)63-0049-02...
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  • 【作者簡介】董杰,江蘇省太倉高級中學(江蘇太倉,215400)教師,專職心理教師。一、心理班會的前提:提高班主任覺察力,發現問題要細心一節心育班會課的前提是發現問題。很多學校都會在學期初根據各個節點定下班會主題,這的確可作為參考和選擇,但我...
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