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外科學臨床教學中腹腔鏡系統的運用

作者:admin 更新時間:2019年07月09日 07:56:58

  摘要:當前醫學技術向著微創手術方向發展,腹腔鏡系統正是切合這一發展機遇而出現的一種新型微創系統。本文結合腹腔鏡系統的運用對外科學的臨床教學方法進行探討。


  關鍵詞:外科學,臨床教學,腹腔鏡系統


  作者簡介:劉華武(1986年-),男,漢族,湖南省郴州市人,學歷:碩士學歷,助教職稱,主要研究方向:外科學。


  中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1672-1578(2015)10-0043-01


  科學技術的進步不斷改變著醫療技術的發展方向和醫學理念。當前,盡量減少醫療創傷和微創化的理念已經漸漸的向著外科的各個領域滲透。在電子電熱學科上發展起來的使用電子鏡像代替人眼觀察以及利用形狀細長的醫療器械代替手術刀,以盡量減小患者身體組織創傷、減輕手術中出現的全身性的應激反應為目的的微創手術正在異軍突起般改變著傳統的外科手術技術。當前腹腔鏡技術已經在外科臨床中得到了廣泛的應用。所以怎樣將腹腔鏡技術同外科學教學結合起來是一項值得探討的問題。


  1以腹腔鏡技術為例改變醫學生對傳統醫學的看法


  醫學專業教師應當積極的尋求腹腔鏡技術等現代醫學前沿的相關影視資料為是學生播放。讓學生對這些先進的醫學技術有一個直觀的認識。經過向學生展示當前發達的科學技術同醫學結合起來給現代醫學所帶來的革命性發展,讓他們深切的認識到自身對醫學技術認識的不足。教師應當在進行醫學教學時特別注意將腹腔鏡系統同教學內容有機的結合起來。在進行醫學實驗時,教師們讓學生自己親手操作腹腔鏡,在實驗中真切的看到動物體內各個臟器的病理表現。相較于學生對書本知識的理論學習,現實中直觀的觀察更能調動起學生的學習熱情和動力,改變學生已經形成的對醫學技術不正確的看法。


  2腹腔鏡系統在外科學臨床教學中的應用


  2.1腹腔鏡系統對解剖和手術過程的展示


  由于人體內的臟器構造緊密精巧,所以以往的教學手法根本沒有辦法將臟器的構造直觀的展示給學生們看。腹腔鏡系統的出現徹底的改變了這一教學難點:學生們通過腹腔鏡可以和參加手術的醫生看到一樣的圖像。學生們還可以轉換視角,從不同的角度觀察腹腔內各個臟器的形狀、血管和神經。通過對正常人臟器和病人臟器的反復比較使學生自己真切的認識到臟器的病理結構。這樣直觀的教學方法所取得的教學效果是傳統教學手法所無法比擬的。


  2.2腹腔鏡的存儲功能對醫學生學習的拓展


  腹腔鏡還帶有錄像功能,如果醫生在手術過程中運用腹腔鏡將比較典型的病理手術過程全程記錄下來供學生們研習,一定會取得良好的教學效果。另外,教師們還可以對這些視頻進行加工編輯,加入自己的看法和講解,然后經過剪輯放在網絡平臺上供有需要的學生點擊學習。這樣做的優點就是使得學生的學習不再受到時空的限制。當然,教師們還應當制定一系列配套的練習題和實驗供學生實踐,避免學生眼高手低現象的發生。醫學教學是一項相當嚴謹的活動,教師們不能圖一時省事而放松對學生的作業要求。在視頻的結尾,教師們可以適當的為學生布置一些同腹腔鏡所記錄的手術視頻密切相關的問題供學生們思考。


  筆者通過對國內一些大型醫學院校進行調查發現:學生對當前腹腔鏡系統的了解還不多,有的學生甚至表示沒有聽說過。另一方面,許多醫學專業的女生對外科學的認識還存在一定的偏見。教師們應當充分向學生介紹腹腔鏡系統對現代醫學帶來的變革。比如:以往對患者創傷比較大的手術經過技術的革新醫生們已經可以在腹腔鏡的輔助下對患者進行微創手術。微創手術在提高患者的成活率、減少對病患的創傷方面作出了極大的貢獻。教師們應當積極的向醫學生展示現代科技對醫學技術帶來的革命。讓學生對自己所學專業的前景有一個大致的認識。隨著科學技術的進步和新方法、新思路、新器材、新觀念的引入,以往醫學手術所不敢涉及的手術領域或者傳統醫學認為屬于高風險、高難度、高技術的手術,在當前的新型儀器的輔助下也將變得十分的平常。教師們通過新技術的介紹,為學生展示了醫學的光明前景。這必將激勵學生向著醫學的新技術、新方法方向邁進。


  2.3腹腔鏡的系統的運用有利于培養學生的創新精神


  醫療儀器的改進和革新極大的促進了醫學的發展,我們知道,顯微鏡的出現帶領人類走進了微觀世界,青霉素的發現挽救了數不清的生命,倫琴射線的發現使得醫生在不進行手術的情況下了解人體內部的病變成為了可能。腹腔鏡技術融合了眾多先進的技術,比如:光學、影像學、異常精密的醫療機械等等。隨著科學技術的發展和醫學界有關人士的不斷探索,腹腔鏡系統必將得到進一步的發展。通過腹腔鏡發展歷程的了解,教師們應當使學生受到腹腔鏡系統的啟發,建立起學無止境的觀念。特別是對于醫學來說,醫療技術的革新換代非常的快,醫療界是一個永遠充滿活力和發展動力的領域。教師們還應當注重培養學生的實際動手操作能力,讓學生親自操作腹腔鏡系統,通過對學生動手能力的鍛煉讓學生在今后的儀器操作中不再恐慌和不知所措。實際操作不僅培養了學生的動手能力,還為學生利用先進儀器進行探索實驗的能力培養打下了堅實的基礎。


  因此,高等醫學院校的領導們應當積極的改變腹腔鏡系統還未引入醫學專業教學領域的現狀。院領導應當引進先進的腹腔鏡系統設備,加強相關專業教師的培訓和教學實驗,盡早的將腹腔鏡系統完美的融入到醫學教學工作中。


  3結語


  本文對腹腔鏡系統做了簡要的介紹,并探討了外科學臨床教學中腹腔鏡系統的運用,不足之處在所難免,歡迎同行的批評指正。

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